2024年甘肅教師招聘考試題庫:小學(xué)美術(shù)教師教材教法考試模擬題
一、填空題:(每空1分共36分)
1、美術(shù)課程具有性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行的主要途經(jīng)。
2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)按教學(xué)活動(dòng)分為;;__;四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
3、在對(duì)于教材的處理方式上,新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是
教材,新教材觀是教材。
4、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的、、、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者。
5、美術(shù)又稱、、。美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在功能功能和功能。
6、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的,如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
7、透視法又稱,常見的焦點(diǎn)透視有透視和透視兩種。
8.色彩千變?nèi)f化,但歸納起來主要有三大要素,分別是。
9、用筆,中國畫技法名。在技法上,筆不是指毛筆,而是指等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。
10、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為雕與雕。的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。
11、秦漢時(shí)代的美術(shù)中,兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是與。
12、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng),曹衣出水”分別指的是唐代畫家和北齊畫家所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。
13、北宋畫家王希孟的,全圖長1119.5厘米,高51.5厘米,是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。
14、馬蒂斯被稱為是派派別的畫家。
15、畢加索是籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家,是畫派的主要代表人物。
二、單項(xiàng)選擇題:(每小題1分共8分)
1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。
A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端
2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為()。
A、后印象畫派之父B、現(xiàn)代繪畫之父C、印象派之父D、當(dāng)代繪畫之父
3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。
A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑
4、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于()。
A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化
5、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是()。
A、形體結(jié)構(gòu)B、光線明暗C、光色變化D、意象效果
6、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。
A、王洽B、張璪C、王維D、張彥遠(yuǎn)
7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是()。
A、沈周B、文征明C、唐D、仇英
8、銅胎掐絲法郎的俗名是()。
A、唐三彩B、扣器C、景泰藍(lán)D、宣德爐
三、判斷題:(每小題1分共8分對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
1、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。()
2、教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。()
3、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。()
4、生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。()
5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。()
6、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。()
7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()
8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。()
四、簡答題:(每小題6分共18分)
1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?
2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些?
3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些?
五、案例分析題:(共10分)
以下是針對(duì)《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)?jiān)囉眯抡n標(biāo)理念分析兩者的異同。
教學(xué)目標(biāo)一:1、初步認(rèn)識(shí)牽牛花的生長規(guī)律,能運(yùn)用線條或色彩畫出其基本特征。
2、通過課件(或范畫)了解牽?;ǖ南嚓P(guān)知識(shí),觀察它的生長過程,并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài),學(xué)會(huì)描繪觀察到的事物。
3、對(duì)牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣,能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)
(責(zé)任編輯:李明)
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