2024年甘肅教師招聘考試題庫:教育理論習題
1.關于班集體的培養(yǎng),下列表述正確的觀點是( )。
A.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是班級學生的成績
B.班級目標由班主任和班干部共同討論確定
C.善于發(fā)現(xiàn)并大膽使用積極分子,是建立班集體領導核心的重要工作
D.接手一個教育基礎較差的班級時首先要做好工作就是培養(yǎng)正確的輿論
1.【答案】C
【解析】本題考查班集體的形成與培養(yǎng)。
選項A,組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。與題干不符,排除。
選項B,培養(yǎng)班集體首先要使集體明確發(fā)展目標。班級目標必須由全體成員,包括班主任和全班學生共同討論確定。與題干不符,排除。
選項C,班集體核心隊伍是維護和推動班級工作的有力助手,是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體,必須組建好班級的領導核心。建立班集體的核心隊伍,第一,教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。這就需要教師在了解學生的基礎上,及時發(fā)現(xiàn)并選拔出熱心為集體服務、團結同學且具有一定管理能力的學生干部;第二,教師應把對積極分子的選拔與培養(yǎng)結合起來。C項正確。
選項D,班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。因此,面對教育基礎比較差的班級,班主任首要工作是建立正常的班級秩序。與題干不符,排除。
選項A、B、D均與題意不符,故本題答案選擇C。
2.教育研究中的假設是依據(jù)一定的科學知識和事實,對所研究問題的規(guī)律或原因做出的一種推測性論斷和假定性說明。按假設的性質和復雜程度分類,( )是揭示事物的內部聯(lián)系,指出現(xiàn)象質的方面,說明事物原因的一種更復雜、更重要的假設。
A.歸納假設 B描述性假設 C解釋性假設 D性假設
2.【答案】C
【解析】本題考查教育研究。教育研究依據(jù)研究假設的性質和復雜程度可分為描述性假設、解釋性假設和性假設三種。
選項A,為干擾項。與題干不符,排除。
選項B,描述性假設是指科學探索的最初階段,描述認識對象的結構,向我們提供關于事物的外部聯(lián)系和大致的數(shù)量關系的推測,是關于對象的大致輪廓的外部表象的一種描寫。與題干不符,排除。
選項C,解釋性假設是揭示事物的內部聯(lián)系,指出現(xiàn)象質的方面,說明事物原因的一種更復雜、更重要的假設,是比描述性假設高一級的形式。C項正確。
選項D,性假設是對事情未來發(fā)展趨勢的科學推測,是在對現(xiàn)實事物更深入、更全面了解基礎上提出的更復雜、更困難的一種假設。與題干不符,排除。
選項A、B、D均與題意不符,故本題答案選擇C。
3.上課時,大多數(shù)學生都在認真聽講,這時不知誰用鏡子把太陽光反射到了黑板上,于是學生都只注意到黑板上的反射光,而忽略了老師在講的內容。這種注意屬于( )。
A.選擇性注意 B.持續(xù)性注意 C.分配性注意 D.穩(wěn)定性注意
1.關于班集體的培養(yǎng),下列表述正確的觀點是( )。
A.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是班級學生的成績
B.班級目標由班主任和班干部共同討論確定
C.善于發(fā)現(xiàn)并大膽使用積極分子,是建立班集體領導核心的重要工作
D.接手一個教育基礎較差的班級時首先要做好工作就是培養(yǎng)正確的輿論
1.【答案】C
【解析】本題考查班集體的形成與培養(yǎng)。
選項A,組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。與題干不符,排除。
選項B,培養(yǎng)班集體首先要使集體明確發(fā)展目標。班級目標必須由全體成員,包括班主任和全班學生共同討論確定。與題干不符,排除。
選項C,班集體核心隊伍是維護和推動班級工作的有力助手,是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體,必須組建好班級的領導核心。建立班集體的核心隊伍,第一,教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。這就需要教師在了解學生的基礎上,及時發(fā)現(xiàn)并選拔出熱心為集體服務、團結同學且具有一定管理能力的學生干部;第二,教師應把對積極分子的選拔與培養(yǎng)結合起來。C項正確。
選項D,班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。因此,面對教育基礎比較差的班級,班主任首要工作是建立正常的班級秩序。與題干不符,排除。
選項A、B、D均與題意不符,故本題答案選擇C。
2.教育研究中的假設是依據(jù)一定的科學知識和事實,對所研究問題的規(guī)律或原因做出的一種推測性論斷和假定性說明。按假設的性質和復雜程度分類,( )是揭示事物的內部聯(lián)系,指出現(xiàn)象質的方面,說明事物原因的一種更復雜、更重要的假設。
A.歸納假設 B描述性假設 C解釋性假設 D性假設
2.【答案】C
【解析】本題考查教育研究。教育研究依據(jù)研究假設的性質和復雜程度可分為描述性假設、解釋性假設和性假設三種。
選項A,為干擾項。與題干不符,排除。
選項B,描述性假設是指科學探索的最初階段,描述認識對象的結構,向我們提供關于事物的外部聯(lián)系和大致的數(shù)量關系的推測,是關于對象的大致輪廓的外部表象的一種描寫。與題干不符,排除。
選項C,解釋性假設是揭示事物的內部聯(lián)系,指出現(xiàn)象質的方面,說明事物原因的一種更復雜、更重要的假設,是比描述性假設高一級的形式。C項正確。
選項D,性假設是對事情未來發(fā)展趨勢的科學推測,是在對現(xiàn)實事物更深入、更全面了解基礎上提出的更復雜、更困難的一種假設。與題干不符,排除。
選項A、B、D均與題意不符,故本題答案選擇C。
3.上課時,大多數(shù)學生都在認真聽講,這時不知誰用鏡子把太陽光反射到了黑板上,于是學生都只注意到黑板上的反射光,而忽略了老師在講的內容。這種注意屬于( )。
A.選擇性注意 B.持續(xù)性注意 C.分配性注意 D.穩(wěn)定性注意
(責任編輯:李明)
- 2025廣東佛山市高明區(qū)招聘教師4人公告(佛山市高級中學專場)
- 2025春季安徽固鎮(zhèn)縣省級示范高中“校園招聘”30人公告
- 2025“百萬英才匯南粵”廣東廣州市白云區(qū)教育局招聘政府雇員2人公告
- 2025江蘇省淮陰中學第二批招聘教師27人公告
- 2025上半年四川涼山州美姑縣招聘事業(yè)單位人員領導小組考核招聘中小學教師14人公告
- 2025上半年黑龍江科技大學招聘博士教師擬聘用人員公示(二)
- 2025安徽安慶市大觀區(qū)新任教師招聘3人公告
- 2025年度安慶市迎江區(qū)新任教師公開招聘18人公告
- 2025江蘇鹽城組織東臺市教育局直屬學校部分批次招聘教師體檢工作的通知
- 2025湖北十堰市房縣中小學教師招聘58公告