2015年廣東省公務(wù)員考試大綱_中公網(wǎng)校

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    2015年廣東省公務(wù)員考試大綱

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      答案:D(“表揚(yáng)”和“恭維”意義相近,但感情色彩相反,分別為褒義和貶義。據(jù)此,答案D最為相似)

      第三種題型:演繹推理。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,選擇一個最恰當(dāng)答案,該答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

      示例:某廠有五種產(chǎn)品:甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為:丙沒有丁高,甲沒有乙高,戊沒有丁低,而乙不如丙高。

      請問,年銷售額的產(chǎn)品是( )。

      A.甲 B.乙 C.丁 D.戊

      答案:D(從所給條件可以知道:丁>丙,乙>甲,戊>丁,丙>乙,進(jìn)而推出:戊>丁>丙>乙>甲)

      第四種題型:科學(xué)推理。每道題給出由文字、圖表構(gòu)成的背景材料,要求考生在給定材料的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用基本科學(xué)知識進(jìn)行推理判斷,從四個備選項(xiàng)中選出正確的選項(xiàng)。

      示例:建筑工人爬高時,常常需要借助梯子,如圖所示。梯子一端在地面,一端靠在墻上,保持靜止不動。假如墻面光滑,建筑工人沿梯子勻速向上攀爬的過程中,下列說法中正確的是( )。

      A.地面對梯子的支持力逐漸減小

      B.墻對梯子的支持力逐漸增大

      C.地面對梯子的摩擦力保持不變

      D.梯子對人的作用力逐漸減小

      答案:B(根據(jù)杠桿原理,以梯子下端為支點(diǎn)分析,可以發(fā)現(xiàn)B正確。整體分析,豎直方向人的重力和地面的支持力,是一對平衡力;水平方向墻壁的支持力和地面水平方向的摩擦力是一對平衡力,所以A、C錯誤。對于人而言,人的重力和梯子對人的作用力也是一對平衡力,所以D錯誤)

      第四部分:常識應(yīng)用

      給出工作生活中可能會遇到的各類問題,要求考生運(yùn)用各類常識理解分析,在四個備選項(xiàng)中選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

      示例:盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多,但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是( )。

      A.難以將陽光有效地聚焦

      B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)

      C.核能仍然更為有效

      D.太陽能系統(tǒng)尚不安全

      答案:B(A、C、D三個理由都過分具體,也不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由,只有B選項(xiàng)所說的原因概括性高、更為全面)

      第五部分:資料分析

      針對一段資料一般有1~5個問題,報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算,從四個備選項(xiàng)中選出符合題意的答案。

      示例:根據(jù)下列圖表,回答問題。

      1、2000年至2005年,我國農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重的年份是( )。

      A.2000年 B.2001年 C.2003年 D.2005年

      答案:A

      2、根據(jù)上圖,下列關(guān)于我國農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述,錯誤的一項(xiàng)是( )。

      A.與2004年相比,2005年農(nóng)村用電量了11.26%

      B.我國農(nóng)村發(fā)電量增長速度最慢的年份是2003年

      C.與2001年相比,2002年裝機(jī)容量下降了10.4%

      D.2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%

      答案:C

      四、申論介紹

      申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

      閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問題。

      綜合分析能力——要求對給定材料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。

      提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對給定材料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

      文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種(現(xiàn)代漢語),運(yùn)用說明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

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    (責(zé)任編輯:李明)

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