2011陜西教師招聘考試及答案-小學教育學
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解答題
1.我國基礎(chǔ)教育課程改革中國家課程標準包括哪些內(nèi)容?
【答案要點】
我國基礎(chǔ)教育課程改革中國家課程標準的內(nèi)容：
(1)它是按門類制定的;
(2)它規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架;
(3)它提出了指導性的教學原則和評價建議;
(4)它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容;
(5)它規(guī)定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求。
2.課程計劃對小學教師的要求有哪些?
【答案要點】
課程計劃對小學教師的要求：
(1)認真學習和熟悉課程計劃，了解小學教學和其他活動的全面安排和要求;
(2)了解自己任教學科開設的年級、順序、教學時數(shù)，了解自己任教學科在整個課程計劃中的地位與作用;
(3)綜觀教學、教育全局，明確自己的任務與要求，有目的、有計劃地組織自己的教學、教育工作。
3.我國小學課程設計的原則是什么?
【答案要點】
我國小學課程設計原則：
(1)高度的科學性和高度的思想性統(tǒng)一;
(2)要以實現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標為最終目的;
(3)要適合小學兒童身心發(fā)展的特點。
論述題
《禮記.學記》中所提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，與教學中的哪一條教學原則相一致?如何在實際的教學中運用這一原則?
【答案要點】
(1)該思想與教學中的循序漸進原則相一致。
(2)循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。
(3)貫徹循序漸進原則的基本要求是：
①按教材的系統(tǒng)性進行教學。按課程標準、教科書的體系進行教學是為了科學知識的系統(tǒng)性和教學的循序漸進。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學生認識特點和本班學生的情況，以指導教學的具體進程。
?、谧ブ饕?，解決好重點與難點的教學。循序漸進并不意味著教學要面面俱到，而是要求區(qū)別主次、有詳有略地教學。
③由淺入深，由易到難，由簡到繁。這是循序漸進應遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經(jīng)驗，符合學生的認識規(guī)律。
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（責任編輯：李明）
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